1 березня, у перший день весни, у школі відбулася Всеукраїнська  українознавча гра «Соняшник»-2018. У ній взяли участь учні 1, 2, 4 класу.  До цього їх спонукали допитливість, цікавість, бажання дізнатися щось нове. Ця гра виховує майбутній оберіг української держави, наповнюючи його сонячним світлом.

    На учнів чекали цікаві, нелегкі завдання, котрі стосуються рідної мови, народознавства, мистецтва.  

5 січня 2018 року на базі Данило-Іванівської ЗШ І-ІІІ ступенів відбулося методичне об'єднання вчителів початкових класів. На ньому були присутні вчителі Новенської, Данило - Іванівської та Садовської шкіл. Були підведені підсумки роботи 2017 року, обговорені плани на наступний рік. Особлива увага була приділена Новій концепції початкової освіти.                               

       На виконання наказу відділу освіти МРДА ЗО 08.11.2017 № 609 «Про проведення Місячника безпеки життєдіяльності у закладах освіти Мелітопольського району в 2017 році», з метою запобігання виникнення надзвичайних подій, учасниками яких є діти та підлітки, формування та закріплення знань, умінь і навичок, отриманих під час вивчення шкільного курсу основ здоров’я та відпрацювання дій дітей у випадках виникнення надзвичайних ситуацій, у тому числі пожеж, у Новенській ЗШ І ступеня протягом листопада – грудня 2017 року проводився Місячник безпеки і були організовані такі заходи:

14.11.17 р.: Проведення виховної години з учнями на тему: «Безпечне дитинство - майбутнє країни».

      З 20.11.2017 – 01.12.2017 р.: були проведені конкурси:

- дитячих малюнків та плакатів на теми:

- попередження пожеж та надзвичайних ситуацій;

- дитячі пустощі з вогнем та їх наслідки;

- пожежно-прикладний спорт;

- пожежі в побуті, на виробництві, на хлібних полях, лісові пожежі;

- здоровий спосіб життя.

- Оновлення функціонального куточка безпеки.                                          

Сценарій заходу

" Революція гідності, охрещена кров'ю"

                         Підготувала

                               вчитель 1 класу

                            Пистіна Н.М.

2017

Мета:

         -формувати у школярів ціннісного ставлення до України; прав та свобод людини, європейського вибору українців;

         -розвивати в учнів почуття національної самосвідомості та громадянської активності;

         -виховувати патріота, громадянина, готового захищати свою Батьківщину.

Очікувані результати:

         -ціннісне ставлення до демократичних свобод, закріплених Конституцією України;

         -розширення знань учнів про події Єврореволюції;

         -усвідомлення цінності людського життя та тих складових частин, які впливають на нього, роблять його багатогранним, плідним і корисним.

Обладнання: святково прикрашений зал, аудіо та відео записи, проектор, мультимедійна дошка.

Сцена 1 (за столом сидить молода пара, снідає, обговорює життєві плани)

-Оленко, ти дивилась учора новини?

-Ні, а що?

-Подейкують, що нас до Євросоюзу можуть приєднати, а наш президент як завжди крутить носом.

- Коли я вчора поверталася з навчання, бачила як продавці розвішували вивіски на двері магазинів " Україна за ЄС". Не могла зрозуміти, що твориться.

-Знаєш, кажуть люди протестувати хочуть. Напевне....теж піду. Може і   погодиться наш президент і приєднають  нас до Євросоюзу, от тоді і заживем...

-Ой, Тарасе, боюсь я...

-Та чого ж ти, все буде добре, протест буде мирним... От зараз зателефоную Петрові, розкажу все(Тарас телефонує Петрові)

-Привіт, Петре, чув останні новини?

-Так, кажуть протест збирають.

- Я іду, ти зі мною?

-(3-секундне мовчання)Ой, Тарасе, певне ні...

-Я так і знав...( кидає слухавку)Нащо мені когось, сам піду!

( Встає зі столу, знервовано одягає куртку і виходить з квартири)

Оленка кричить вслід:

-Бережи себе!

Ведучий1: ( в момент коли говорять ведучі, на сцену групками виходять люди з плакатами в руках, роблять імітований Майдан)

А в цей час  на Майдані Незалежності встановлювали сцену, людей з плакатами в руках " Україна-це Європа" все більшало...Все ближче до вечора важко було зрозуміти, де закінчується цей натовп...

Ведучий 2: Серце столиці — Євромайдан — б'ється ритмічно.  Гасла змінюють пісні.  Промови вінчаються із закликами. Ейфорія тисяч облич.  Тривога і надія в різних очах.  Простір Євромайдану — невдовзі стане  щоденною творчістю народу.  Адже народ на Майдані створить не тільки історію, а й фольклор нового часу.  Буде і радість, і смуток, і сміх, і сльози, і пролита кров...Але зараз ці люди про це навіть не здогадуються. Це буде потім. А зараз-лишень початок...

(після слів ведучих одразу вмикається пісня  пісня Океан Ельзи " Вставай" мінус

Протест продовжується, люди далі групками виходять на сцену, починають лунати вигуки " Україна-в ЄС!")

Ведучий 1: Непомітно минали хвилини, за ними години, а там і пролітали дні...Уже вся Україна знала-люди налаштовані серйозно.(людина з натовпу, головний герой вистави Тарас обертається до глядачів): Спостерігаючи щодня за кількістю людей та за їх бойовим настроєм, ми вирішили остаточно — це таки революція! ( в цей час на сцену виносять імітоване вогнище, групка людей з гітарою сідають біля нього і співають пісню " Надія є")

Ведучий 2: Люди розслаблені а їх настрій наповнений лише позитивом. Здавалось би, нічого не передбачає біду, але тут новина " Угоду про асоціація ЄС не підписано".

Ведучий 1: Ніхто не очікував, але мітингарів це не зупинило. З усіх міст люди почали з'їжджатись в уже легендарне місце  в столиці України-Майдан. От тепер справді було складно знайти кінець цьому натовпу. ( люди далі надходять)

Ведучий 2: Влада намагається зупинити  це, але вони....такі наївні...... ще не розуміють, що наш народ не зламати!!!

Мітингар: Боротьба не за щастя вже навіть іде — за життя! Бо його забирають.

 Нас  Надія веде, нас Ідея веде за свободу для рідного краю.

 Українцю, поглянь, там побили жінок! Глянь, вже люди ховаються в храмі!

Де таке ще траплялось, коли це було Аж в такому нестерпному стані?..

 Так чинили лиш варвари, злісні хани, лиш від них люди в церкві ховались.

А сьогодні це власні привладні пани вже над нами так само знущались!"  

Мітингар : Кує землю морозець холодний,

 І навкруг скрізь ментівський капкан

Витанцьовує чорним воронням

 Свій провладний, продажний канкан.

В стальних касках, як ті пілігрими

Все махають кийками-крильми,

 Від страху заховавшись під гримом

 Владарюють, прокляті людьми.  

То яка ж то їх мати вродила,

Щоб вони брат на брата ішли?

Замість того, щоб їх полюбили,

Вони прокляті будуть людьми".
Сергій Нігоян: І вам слава, сині гори, 
Кригою окуті. 
І вам, лицарі великі, 
Богом не забуті. 
Борітеся – поборете, 
Вам бог помагає! 
За вас правда, за вас сила 
І воля святая!

( На сцені гасне світло, мітингарі розходяться, лунають вистріли)

( Лежить мертвий Тарас, до нього підходить Сергій, починається розмова):

- Вставай! Нам треба у дорогу! 
- Котра година? 
- Починається уже зоря… 
- Мені щось дурно… 
- Біль, смуток, відчай чи тривога? 
- Скоріше біль, болить страшенно голова. 
- Вставай, бо нас уже чекають! 
- Чекай хвилинку… 
Щось тут не те…. я трохи не збагну…. 
- Вставай! 
- Не можу!!! 
Щось коїться не те - я рук та ніг не підведу!!! 
- У тебе вчора влучили снарядом, 
Тебе рознесло на дрібні шматки… 
- Що? Не може бути цього!!! 
- Вставай! Ми маєм йти! 
- Чекай хвилинку… Як це так? Я - мертвий!! 
Я вже не живий?? 
- Звичайно, і тебе чекає небо! 
Кажу ще раз - ми маєм йти! 
- Але куди? 
- У кращий світ! 
- Хіба такий буває? 
- Буває! 
- Без образ, ганьби, знущань, брехні?!! 
- Так, там є усе чого усі так прагнуть та чекають, 
Там є любов і мир… 
- Хіба цього немає на землі? 
- А ти як думаєш? 
- Не знаю… 
Але мені здавалося що є! 
- Скажу тобі відверто – ні, немає! 
- Чому? 
- Бо кожен лиш про себе «річ веде» 
- І все? 
- Не тільки факторів багато, 
Але оцей один є основний! 
Чини готові все і всіх продати, 
Аби лиш вигоду отримати собі. 
Вони готові знищити будь-кого, 
Аби лиш врятувати власне життя. 
Вони лиш роблять вид, що вірять в Бога, 
Але у їхніх справах Бога вже давно нема! 
- А як же рідні? 
- Ти за них не переймайся! 
Вони до тебе згодом теж колись прийдуть, 
Ну що ж, за мене ти давай тримайся, 
Тебе в світ гарний, добрий, чистий, поведу… 
Злетіли в вись безмовно білі дві пір’їнки - 
Їх вітер вище й вище вгору підіймав, 
Душа солдата й ангел-охоронець… 
От так, напевно, і кінчається земне життя! 

( На сцені знову стає темно)

Лунає голос Тараса: Відчувала Оленка: мені не бачити сонця,

І дітей зустріну лиш біля могили.

У тілі моєму – свинець і стронцій¸

Але смерть мене не зупинила.

Усі питали: якого чорта?!

Чому тобі не сиділось вдома?

Ти ж ніби людина другого сорту,

Тебе ж роками борола втома?

А я завжди їм: страх пече і душить,

І від безсилля мене все боліло.

Крім зброї, у мене є мрії і душі.

Людина складається не тільки з тіла.

Режим стріляє в потилиці й спини,

Убивають людей мисливські гвинтівки.

А все, що ми можем – палити шини.

Україна бере початок з бруківки.

Цвітуть на Майдані смерті тюльпани,

Тріпочуть на вітрі криваві знамена,

Вогонь облизує трупи і рани.

Україна бере початок із мене.

І знов питали: як снайпер поцілив,

Як куля знайшла тебе в тьмі вечоровій?

Я відповідав: Я приїхав із Сміли.

В мене серце світиться від любові.

Я не був героєм і хотів лише жити,

Але пульс зупинився від пострілу ката.

Навіть мертвим я не покину битву,

Я й з неба вам буду допомагати.

Лиш не зупиняйтесь, вставайте, боріться,

Не може тривати вічно облога!

Нас не зупинить жодна міліція,

Єдиний наш вихід – це перемога!

( На сцену виходить убитий в Крутах та Сергій Нігоян у білому, сідають)

Мені наснилось, що вони зустрілись 
Убитий в Крутах й вірменин Сергій. 
В саду едемськім на травичці всілись: 

(На сцені вмикається світло)
"За що тебе? " "За Україну, друже мій. " 

"Ти знаєш і мене за неї вбили, 
Та це було вже років майже сто. 
Тоді померли ми, щоб ви нам жили. 
А вас вбивають... Вас тепер за що?" 

"Ти пам'ятаєш, друже. Звісно, пам'ятаєш, 
Як біло-біло в нас цвітуть сади. 
І ти цей запах п'єш. І ти його вдихаєш 
... Я б все віддав, щоб хоч на мить туди." 

"А я ще ввечері узяв дівча за руку 
Й тихенько так до серця притулив. 
Тоді не знав, що Бог уже розлуку 
Навіки на землі нам присудив. 

Під Крутами стояли ми стіною. 
В очах не страх, а злість до ворогів. 
Большевики готовились до бою, 
Я йшов на смерть... а жити так хотів." 

"Мені твій попіл стукав, брате, в груди. 
Я вірменин, а теж Вкраїни - син. 
Не мав у серці й крапельки облуди, 
За те й убив мене проклятий поганин." (на сцені гасне світло)
... Мені наснилось, що вони зустрілись. 
Убитий в Крутах й бородач Сергій. 
В саду едемськім на травичці всілись: 
" За Україну нас вбивають, брате мій." (вмикається світло)

Тарас: Мамо, я живий, лиш закриті очі.... 
І серце не б`ється, не вирує кров... 
Сергій Нігоян: Ти тільки не плач, знай - всі дні і ночі 
Я буду поруч - в грудях, де живе любов! 

Пісня "Мамо не плач"

( на сцені знову гасне світло, лунає голос друга Тараса, Петра):

Колись я приїду до Києва з сином 
Колись…Як цвістимуть каштани… 
Під небом пройдемось високим і синім 
Пройдемось ошатним Майданом… 
******* 
Торкнуся, припавши на мить на коліно 
Гладкого новенького бруку… 
(включається світло, на сцені  стоїть Петро з сином):

Він все ще гарячий! Це так неймовірно! 
Давай, приклади свою руку… 
******** 
- То сонце нагріло!-і в сина усмішці 
Шукатиму трохи розради… 
- Ні,сину,не сонце…На цьому ось місці 
Горіли колись барикади… 
******** 
Людей,що піднялись на ці барикади, 
Ніщо не могло подолати! 
Ніякої сили не було у влади 
Лиш страх, брудні гроші та грати… 
******* 
І люди боролись…І найсміливіші 
Дивилися снайперу в дуло… 
І лилася кров…Але найголовніше,- 
Війни в Україні не було! 
******** 
Ось там можна їх імена прочитати… 
Я всіх називати не стану… 
-А що там? Чому стільки квітів там, тату? 
- Це стела героїв Майдану… 
******** 
- Цікаво?... Навіщо туди позносили 
Ці шини від автомобілів? 
- Це замість вінків…Це тепер, ніби символ. 
Це знаки для всіх зрозумілі… 
******** 
Той син промовчить і спитає останнє: 
( Мов вітром холодним подуло!) 
-Я все розумію…Одне лиш питання: 
Чому тебе з ними не було? 

Ведучий 1 : Якщо тебе справді засмучує ненависть у світі, не плач і не втрачай надії, а зроби щось, хай навіть маленьке! 
Пісня 
Ведучий 2 Ми закликаємо вас сьогодні згадати у ваших молитвах усіх Героїв, які поклали свої голови за наше майбутнє. Хай пам'ять всіх невинно убитих згуртує нас, живих, дасть нам силу та волю, мудрість і наснагу для зміцнення власної держави на власній землі...

Виходять актори зі свічками в руках, ставлять їх на сцені під пісню " Веселі брате часи настали"
 

План 
заходів проведення Олімпійського тижня в Новенській ЗШ І ступеня, 2017

04.09. Лінійка відкриття олімпійського тижня «Здорові діти – здорова нація»
 

05.09.Конкурс малюнків на асфальті серед учнів 1-4 класів
«Я- майбутній олімпієць!»

07.09. Проведення змагань для учнів 1-4класів.

08.09. Олімпійський урок «Діти – олімпійська надія України»

Інформація

про проведення Місячника цивільного захисту,

та Дня цивільного захисту в Новенській ЗШ І ст., 2017 рік

На виконання наказу відділу освіти МРДА ЗО 10.02.2017 №100  «Про проведення Місячника цивільного захисту, Дня цивільного захисту та Тижня безпеки дитини в дошкільних і загальноосвітніх навчальних закладах Мелітопольського району у 2017 році», з метою підвищення організованості та якості проведення об’єктових тренувань з питань цивільного захисту, залучення дітей до масово-роз’яснювальної роботи з питань цивільного захисту та безпеки життєдіяльності, набуття умінь і навичок свідомого, поважного ставлення до збереження здоров’я та життя людей в умовах загрози і виникнення надзвичайних ситуацій, підвищення рівня безпеки учасників навчально-виховного процесу, привернення уваги суспільства до безпечної життєдіяльності, запобігання травматизму дітей  під час навчально-виховного процесу та в побуті, формування потреби у здоровому і безпечному способі життя,

                                П Л А Н       

                     заходів щодо забезпечення організованого закінчення

            2016/2017 навчального року та проведення державної підсумкової атестації

Тиждень початкових класів

      Одним із найважливіших завдань сучасної початкової школи є розвиток пізнавальної активності школярів, формування у них допитливості, бажання пізнавати нове. Збільшення навчального навантаження на уроках примушує вчителя замислитись над тим, як підтримати інтерес молодших школярів до навчання.

        Серед найбільш дієвих способів формування нового ставлення до навчання і пізнання є проведення ТИЖНЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ.

        У цьому навчальному році він проходив з 28 січня по 1 лютого.

        У проведенні тижня активну участь взяли молодші школярі 1 – 4 класів. Головна організаторська роль належала учителям. Їх ентузіазм, творчий підхід допомогли зробити цей тиждень справжнім улюбленим святом як для дітей, так і для дорослих.

         Відкрився тиждень з урочистої лінійки, на якій діти познайомилися з планом проведення. Класам були видані маршрутні листи.

         Протягом тижня кожен учитель доцільно і важливо показував дітям, що він вірить у їхні сили, разом з ним радіє успіхові кожного. Для збудження інтересу учителі

1 – 4 класів шукали і знаходили відповідні заходи і форми, завдяки яким не лише привертали увагу школярів до них, але й викликали у дітей здивування.

   Діти із задоволенням провели цей тиждень.

ТИЖДЕНЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

   Робота тижня була  спланована так, щоб заходи охоплювали різні сторони діяльності вчителів та учнів, були цікавими, корисними і сприяли інтелектуальному та творчому розвитку дитини.

   "Забута казка - це золоте намисто, яке впало на морське дно" - кажуть старі люди. І щоб не втратили наступні покоління такого намиста, ми повинні зберігати у своїй пам’яті перлини народної мудрості, розшукувати народних мудреців, які зберігають в пам’яті безліч казок, народних оповідок, пісень, прислів’їв.

   Мабуть, на Землі немає людини, яка б не любила казок. Адже змалку казка навчала нас уявляти та мріяти, радіти й сумувати. У казках уславлюється сміливість, мудрість, прагнення до справедливості.

   Казка посідає важливе місце і у громадянському вихованні.

У народних казках, на основі яскравих контрастних протиставлень, показано добрі і погані вчинки, Добро і Зло. Діти вчаться розуміти мораль казки, диференціюють Добро і Зло і приймають сторону Добра.

   Саме тому в рамках тижня початкових класів почесне місце займала КАЗКА.

В гостях у казки. Перегляд вистави «Колобок» (1кл.)

Конкурс дитячого малюнку «Казковий вернісаж» (1 – 4кл.)

    Все найкраще, що є на землі, починається  з сім’ї. Без неї, як без природи, людство обійтися не може. «З родини йде життя людини», - говорить народна мудрість. Тут людина робить свої найперші кроки, звідси вона виходить у широкий світ. У сім’ї вона навчається любові і добра, у сім’ї вона вчиться шанувати свій рід, свою землю, берегти пам’ять свого роду. З метою виховання  в дітей  почуття  гордості за свою родину, шанобливого ставлення до батьків та членів своєї родини, стимулювання інтересу учнів до історії свого роду, сім’ї, бажання робити своїм  близьким приємне, бути до них чуйними, уважними, -  у кожному класі була проведена тематична фотовиставка.

Колаж «З родини йде життя людини»

Виставка творчих робіт «Світ моїх захоплень». (2 – 4кл.)

МАТЕМАТИЧНА РОЗВАГА

2 клас

Мета. Розвивати творчі здібності учнів, кмітливість, спостереж­ливість, увагу, пам'ять, мислення, виховувати інтерес до математики.

Обладнання. Записи на дошці, картки з ребусами, таблиці для розв'язан­ня задач, картки із завданнями для капітанів команд.

Хід заходу

І. Вступне слово вчителя.

Чи любите ви розважатися?

Де ви любите це робити?

Сьогодні ми також будемо розважатися, але розвага наша буде ма­тематичною.

Нам потрібно поділитися на дві команди, обрати капітана та при­думати назву команді.

Оцінювати ваші знання буде журі, за правильну відповідь ви отри­маєте 1 очко, за неправильну — 0. Переможе та команда, яка набере найбільшу кількість очок.

II. Проведення розваги.

1. Загадки

1 команда

1.  Дуб-довговік, на ньому 12 гілок, а на кожній гілці по 4 гнізда, а в кожному гнізді по 7 яєць і кожне яйце має ім'я. (Рік, місяць, тиждень, день).
2.  На початку року товстий, цілий рік тоншає, а на кінець року схуд­не. (Календар). 

2 команда

1.  У книжці 6 сторінок простих, а сьома золота. (Дні тижня).
2.  12 братів один за одним ходять, один одного обходять. (Місяці).

Обладнання. Конверти з завданнями, талони, плакат з правилами гри, дзвоник.

Хід заходу

І. Вступне слово вчителя.

Сьогодні ми пограємо у гру, яка називається «Математичний по­тяг».

Ознайомимося з умовами гри.

1. При вході в класну кімнату отримайте конверт з трьома задачами і шістьма талонами.

2. Сідайте за парту і, діставши з конверта картки-завдання, дайте відповідь на запитання, розв'яжіть задачі.

3. Запишіть розв'язки і відповіді на папері і зверніться в касу, щоб отримати квиток.

Примітка. Якщо ви не можете розв'язати задачу або відповісти на за­питання, зверніться по допомогу у «довідкове бюро». В залежності від змісту довідки визначається плата:

а) Перевірка правильності розв'язку задачі і вказування помилки —
безплатно.

б) Прохання допомогти знайти шлях розв'язку задачі — 1 талон.

в) Підказка шляху розв'язку задачі — 2 талони.

г) Прохання розв'язати задачу — 3 талони.

— Знайте! Квиток в «м'який» вагон видається при правильності розв'язку всіх трьох задач і здачі в касу не менше 3 талонів. Правильний розв'язок всіх задач і наявність 2 талонів дає право на отримання квит­ка у плацкарту. Для отримання квитка в загальний вагон — здача І та­лона при правильному поясненні всіх задач.

Завдання на картках.

І варіант

1. У селищі 280 кам'яних будинків, а дерев'яних — на 70 менше.
Скільки дерев'яних будинків у селищі? (280 — 70 = 210 (б.)).

1.  Дуб поглинає за 5 днів 40 відер води, а осика — за 7 днів 42 відра. Що поглинає води за один день більше — дуб чи осика і на скільки відер більше? (40:5 = 8 (в.); 42:7=6 (в.); 8-6 = 2 (в.)).
2.  На 6 дорослих костюмів витратили 18 м тканини. Скільки дитячих костюмів можна пошити з 12 м тканини, якщо на один дитячий костюм потрібно на 1 м тканини менше, ніж на дорослий? (18 : 6 = 3 (м); 3-1=2 (м); 12:2 = 6 (м)).

II варіант

3.  У 4 ящиках привезли 36 кг помідорів, а в 5 ящиках — 40 кг огірків. Чого більше в одному ящику — помідорів чи огірків і на скільки кіло­грамів більше? (36 :4 = 9 (кг);

40 : 5 = 8 (кг); 9-8 = 1 (кг)).

4.  У шкільному саду посадили 120 дерев. Із них 50 яблунь, 40 груш, а решта — сливи. На скільки більше посадили яблунь, ніж слив? (50 + 40 = 90 (д.); 120 - 90 = 30 (сл.); 50-30 = 20 (д.).
5.  У 6 самоварів розлили порівну 36 л води, а в 4 чайники —12 л во­ди. Порівняй місткість самовара і чайника. (36: 6= 6 (л); 12 : 4 = 3 (л); 6-3=3 (л)).

III варіант

6.  У магазині за три дні продали 45 пляшок олії. Першого дня продали 13 пляшок, другого — на 4 пляшки більше. Скільки пляшок олії продали її магазині третього дня? (13 + 4 = 17 (пл.); 13 + 17 = ЗО (пл.); 45 — ЗО = 15 (пл.)).
7.  За 5 днів на заводі виготовили 45 телевізорів. Радіоприймач за день випускають на 3 менше, ніж телевізорів. За скільки днів на заводі зберуть 48 радіоприймачів?

(45 : 5 = 9 (т.); 9—3 = 6 (р.); 48:8=6 (дн.)).

3. У гаражі стояло 15 машин. Це становить 1/5 тієї кількості машин, які поїхали. Скільки машин поїхало? (15: 5 = 3(м.)).

IV варіант

8.  В одному альбомі 230 марок, а в другому — на 100 марок більше. Скільки марок разом у двох альбомах? (230 + 100 = 330 (м.); 230 + 330 = 560 (м.)).
9.  У трьох рулонах було 87 м тканини. У першому — 48 м, у другому — у 6 разів менше. Скільки метрів тканини було у третьому рулоні?

(48:6 = 8 (м); 48 + 8 = 56 (м); 87 - 56 = 31 (м)). 3. У фермера було 48 кролів. З них 1/3 білі, а 1/4 — сірі. Скільки білих і сірих кролів разом було у фермера?

(48:3 = 16 (кр.); 48: 4 = 12 (кр.); 16 + 12 = 28 (кр.)).

(Після розв 'язання задач, учні йдуть у свої вагони, де виконують нові зав­дання.

Подається дзвінок-сигнал. Потяг відправляється. Учні, які не отримали квитків — вибувають з гри).

М'ЯКИЙ ВАГОН

Станція «Обчислень»

На дереві сім гнізд було,

По вісім птахів в них жило.

Не полохайте ви їх,

А порахуйте. Скільки всіх? (8x7 = 56)

9 стрічок у Марічки,

Втроє менше у сестрички.

Скільки стрічок

У двох сестричок? (9:3 + 9 = 12).

9 олівців у Валі.

Більше вчетверо у Галі.

Порахуйте зразу,

Скільки буде разом? (9x4 + 9= 45).

Сім рибалок-хлопчаків

В магазин ходили,

8 та іще 6 гачків

Там вони купили.

Порівну кожний з них дістав.

А по скільки? Відгадав? (8 + 6) : 7 = 2)

Сім стручків гороху взяли,

По сім зернин ми з них дістали.

Усі міркуйте, як один,

Скільки буде горошин? (7x7 = 49)

Станція «Жарти»

10.  Трійка коней за 1 годину пробігла 15 км. Скільки кілометрів пробіг кожен кінь? (15 км).
11.  У тварини дві ноги, дві ліві ноги, дві ноги попереду, дві — підрядзадачу. Як він це зробив? (Перевернув папірець).

2. Колесо має 10 спиць. Скільки проміжків між спицями. (10).

ПЛАЦКАРТА Станція «Обчислення»

Станція «Жарти»

І. У трьох братів по одній сестрі. Скільки всього дітей у сім'ї? (4).

1.  Ви — пілот літака, який летить з Гавани у Київ з пересадкою в Ал­жирі. Скільки років пілоту? (Стільки, скільки учневі).
2.  Один ослик віз десять кілограмів цукру, а другий — 10 кг вати. У кого вантаж важчий? (Однаковий).

4. На руках 10 пальців. Скільки пальців на 10 руках? (50).

Станція «Мислення»

3.  Двоє домовилися сісти у 5-й вагон потягу. Але один сів у 5-й вагон з кінця, а другий — у 5-й вагон з початку. Скільки має бути вагонів у потязі, щоб вони зустрілися? (9).
4.  Йшов мій друг дорогою і знайшов 5 копійок. Скільки копійок знай­демо ми, коли підемо вдвох? (Теж 5 копійок).

Станція «Логічні задачі»

1. У кошику 6 груш. Як їх поділити між шістьма дівчатками, але так,
щоб одна груша залишилася у кошику? (Одній дівчинці дати грушу разом з кошиком).

2. Що буде з козою, коли їй мине 5 років? (Піде шостий).

ЗАГАЛЬНИЙ ВАГОН

Станція «Обчислення»

Станція «Жарти»

5.  Кухар насипав рис порівну у 2 склянки. Потім він з однієї склянки пересипав рис у каструлю. Де рису більше: у другій склянці чи в каст­рулі? (Порівну).
6.  Йшла бабуся у село, а назустріч їй — троє дідусів. У кожного діду­ся — по мішку, а в кожному мішку — по коту. Скільки живих істот йшло у село? (Одна бабуся).

3. Одне яйце варять 4 хв. Скільки часу треба, щоб зварити 5 яєць? (4 хв.).

4. Скільки літрів води можна налити в сито, якщо лити з 5 літрового
відра? (Ніскільки).

Станція «Мислення»

7.  Скільки було: баба, дві дочки, дві матері та онука? (3).
8.  У мами 2 сини, у кожного є сестра. Скільки дітей у мами? (3).

Станція «Логічні задачі»

Летіла зграя гусей: одна гуска попереду, а дві позаду; одна позаду і дві попереду; одна гуска між двома і три в ряд. Скільки всього було гусей? (3). (Гра закінчується прибуттям потягу на станцію «Фініш»).

МАТЕМАТИЧНИЙ КРОС

4 клас

Мета. Розвивати швидкість, кмітливість, спостережливість, пам'ять, мислення, увагу, виховувати любов до математики.

Обладнання. Сигнальні картки, талони, картки з завданнями.

Хід заходу

І. Вступне слово вчителя.

Діти, зараз ми проведемо математичний крос. Він називається так тому, що в ньому ви повинні показати не вміння бігати, не свою фізич­ну підготовленість, а вміння швидко, правильно відповідати.

Для гри потрібно вибрати 10 учасників. Я буду задавати запитання, а ви відповідати. Хто знає правильну відповідь — показує сигнальну

картку.

— Отже, розпочнемо.

1. Продали гіпопотаму
Груш 16 кілограмів.
Він 1/4 з'їв.

Скільки ще він залишив? (16 — 2 : 4 = 12).

2.  Груш дали гіпопотаму
28 кілограмів.

Він 2/7 вранці з'їв.

Скільки на обід лишив? (28 — 28 : 7 x 2 = 20).

3. 18 груш купили. 2/9 діти з'їли.

А тепер — берись до діла.

Скільки груш малята з'їли? (18: 9 х 2 = 4).

4. Пройшов 100 метрів Вінні-Пух,

Постояв, перевівши дух.

А потім ще 130

Ішов він до криниці.

Втомився дуже, ледь не впав!

Яку ж він відстань подолав? (100 + 130 = 230).

5. 300 метрів через ліс

Біг за зайцем братик Лис.

Потім, не жалівши ніг,

Ще 500 за іншим біг.

Та й цього він не впіймав!

А скільки метрів подолав? (300 + 500 = 800).

6. Тисяча мурашок

В мурашнику жили.

600 пішли направо,

Наліво100 пішли.

Решта вдома копошились,

Скільки вдома залишилось? (1000 - 600 - 100 = 300).

           7. Знайшла ворона сиру 300 грамів

І почала клювати до безтями,

Аж поки 30 грамів залишилось.

То скільки ж сиру

      В шлунку помістилось? (300 — ЗО = 270).

8. Кролик з мамою (не сам)

З'їли моркви кілограм.

Кролик схрумав 200 грамів.

Скільки залишилось мамі? (1000 - 200 = 800).

9. Горобці зерно клювали

І зернинки рахували.

320 — вже наїлись,

А ще 300 залишилось.

Може ми полічим їх?

Скільки зерняток усіх? (300 + 320 = 620).

10. Мавпа Хана й мавпа Нана,

Разом з'їли 100 бананів.

Нана втричі більше з'їла,

Мабуть, більше зголодніла.

Чи дізнатись можна,

Скільки з’їла кожна? (100 : 4 = 25, Хана — 25, Нана — 75).

Умови гри

У вас на парті підготовлені картки з запитаннями, лист паперу і руч­ка. За командою головного судді — «На старт! Увага! Руш!» — ви бере­те картку, перевертаєте її і розв'язуєте завдання.

— Відповівши на запитання, ви повинні з'явитися в «медичний пункт». Тут ви дізнаєтесь про свій стан після кросу. Якщо відповідь пра­вильна — ви отримуєте зелений талон з позначкою «Здоровий». Якщо відповідь неточна — вам надається перша допомога у вигляді запитан­ня, після відповіді на яке ви отримуєте жовтий талон з позначкою «Роз­тягнення». Якщо відповідь зовсім неправильна і після надання першої допомоги ви не можете впоратися із завданням, то отримуєте червоний талон з позначкою «Перелом». Виграє той, у кого найбільше зелених та­лонів.

Розминка

9.  Дві селянки йшли до Києво-Печерської Лаври. Обидві пройшли 60 верст. (1 верста — це 1 км 70 см). Скільки верст пройшла кожна з них, якщо вони йшли з однаковою швидкістю? (60 верст).
10.  У мішку 100 кг зерна. Як поділити це зерно на дві частини, щоб в одному мішку було на 20 кг більше, ніж у другому? (40 і 60 кг).
11.  На скільки частин буде поділено відрізок, якщо на ньому розмісти­ти три точки? (На 4 частини).
12.  Мама та дівчинка чекали прибуття пароплава 6 годин. Скільки го­дин чекала пароплав кожна із них? (6 годин).
13.  Від'ємник дорівнює 34, зменшуване виражене сумою чисел 54 і 18. Знайти різницю. ((54 + 18) — 34 = 38).

6. Зграя вовків бігла на полювання. Один попереду двох. Один позаду двох, а один між двома. Скільки було вовків? (3).

7. Білки сидять на гілках. Навпроти кожної білки — по 2 білки. Скіль­ки всього білок? (3).

14.  У кімнаті є я і ти та ми з тобою. Скільки всього чоловік у кімнаті?

Незнайко побачив, що мама варить у дволітровій каструлі суп за ЗО хв. Тоді він вирішив, що для варіння супу в літровій каструлі виста­чить 15 хв. Чи правий він? (Ні).

15.  У двох носорогів — 2 роги. А скільки рогів у 20 носорогів?

(20 рогів).

Цікаві квадрати
Варіант І. Заповнити цікавий квадрат.

Сума 783

Подумай

1. Записати найменше і найбільше чотирицифрове число, у якого сума цифр 5. Повторювати цифри можна. (1004, 5000).

16.  Якщо додати зменшуване, від'ємник і різницю, то одержимо 120. Знайти зменшуване, від'ємник і різницю, якщо різниця менша зменшу­ваного на 24. (60 — 24 = 36).
17.  На колі є точки. Через них попарно проведено 10 прямих. Скільки точок було на колі? (5 точок).

18.  У школі 370 учнів. Доведи, що серед них обов'язково знайдуться хо­ча б два школярі, які народилися в один день. (Рік має 365 (366) днів. 365 < 370).
19.  Для виходу на орбіту штучного супутника Землі швидкість космічного корабля має бути близько 8 км/сек. Яку відстань пройде космічний корабель за 1 годину? (8x3 600 — 28 800).

До змагань із шахів готувалося 5 учнів — А, Б, В, Г, Д. Але на районні змагання потрібно було визначити команду з двох учасників. Скількома способами це можна було зробити? Записати всі можливі ви­падки буквами. (АБ, АВ, АД, АГ, ВД ГД, ВГ, БГ, БД, БВ).

Мотоцикліст, проїхавши 120 км, заміряв залишок пального і вия­вив, що витрачено 1/3 запасу. Чи вистачить залишку пального, щоб проїхати всю відстань — 350 км від початкового до кінцевого пункту? (Мотоцикліст може проїхати всього 360 км. 360 > 350, пального виста­чить).

Є цифри 0, 1, 2, 3, 4. Записати всі можливі двоцифрові числа, які можна утворити з цих цифр. (10, 11, 12, 13, 14, 20, 21, 22, 23, 24, ЗО, 31, 32, 33, 34, 40, 41, 42, 43, 44).

10 насосів за 10 хвилин викачують 10 т води. За скільки хвилин 20 таких насосів викачають 20 т води? (За 10 хвилин).

10. Через 2 роки Сергій буде вдвічі старший, ніж він був 2 роки тому.
Скільки років буде тоді Сергію? (8 років).

Ш. Підсумок гри.

1 клас

а) «Бігла до вас на свято і випадково розбила яєчко». (Герої казки «Ріпка»)

А будемо сьогодні лиш змагатись.

мабуть, слід вже починати.

— З якої це казки герої прийшли?

Вилікую всіх за мить,

(Айболить)

Десь губити черевички. Бо жоден з них не помагав.      У лісі зустрівся з ведмедем,зайчатком.

(Колобок)

Став дід тоді всіх гукати:

Гра «Хто швидше розкладе кар­тинки по порядку за змістом казки».

(Впізнати по голосу, хто з дітей розказує).

Схопила Півня на обід

Вигнав дід козу із хати В зайця хатку відібрала.

Зайцю хатку повернув. На ведмежій дужій спині.

 і ведмідь)

—

Музична пауза.

На околиці села, як мовиться у казці, жив веселий дід Хома з бабою Параскою.

ДІД- Зроби мені солом'яного бичка.

 Дід. З якої казки ці персонажі?

— як?

З якої казки ця Собачка? А ще в яких казках живе собачка? Виходить Вовк.

Ваша мати прийшла,

— З якої казки Коза і Вовк?

Приніс Зайчик дров в'язку. (Імітує).

Кашка була солодка.

Стоїть хлопчик у кімнаті брудний по вуха.

А що далі — не знаю,

(Витирає).

Грівся котик на печі,

Тоді казку докажу.

Кіт. Що ти там робив?

Діти. Забувся.

VII. ПідсумокЧи сподобався вам урок? Чим саме?

(Хороший, веселий, добрий,(Різнобарвної веселки)

(Метелика, бабку, ліс, дівчинку, сонечко,...)

як усміхаєтеся своїй мамі;

— У вас були гарні усмішки. Сміх роз­сипався по класу, а я ловила його. Ось що у мене вийшло.

Скласти власну казку. Намалювати до неї плямами добро і зло на окремих аркушах.

21 лютого у школі відбувся конкурс з українознавства "Патріот". У  ньому взяли участь 7 учнів нашої школи.

Звіт в.о. директора

Новенської загальноосвітньої школи І ступеня

за І семестр 2016/2017 н.р.

У І семестрі 2016/2017 н.р. робота педагогічного колективу школи була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», реалізацію державних, регіональних програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів.

Школа - це простір життя дитини; тут вона не готується до життя, а повноцінно живе, і тому вся нормативно-методологічна діяльність навчального закладу спрямована на:

- особистісно зорієнтовану педагогіку;

- створення необхідних умов для формування громадянина;

- формування у школярів бажання і уміння вчитися;

- вироблення умінь практичного і творчого застосування здобутих знань;

- розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей;

- виховання в учнів любові до праці, забезпечення умов для їх життєвого і професійного самовизначення.

- соціальний захист дітей та підлітків які потребують підтримки.

Педагогічним колективом школи проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. На початок І семестру 2016/2017 н.р. в школі навчалося 32 учні.  Мова навчання – українська. Охоплено навчанням 100 % учнів. На всіх дітей, які з різних причин продовжують навчатися за межами нашого закладу, своєчасно оформлені відповідні документи.

На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 Закону України «Про загальну середню освіту», статті 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету міністрів України від 12.04.2000 № 646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку».

Всі діти мікрорайону охоплені навчанням на 100%.

Адміністрацією школи, класними керівниками приділяється велика увага охопленню учнів навчанням, ми не байдужі до причини відсутності на заняттях кожної дитини.

Необхідно відзначити, що кількість пропусків, особливо через не поважні причини, продовжує зменшуватися через те, що протягом всього навчального року

• в школі постійно проводиться рейд «Урок»;

• питання охоплення учнів навчанням розглядаються на засіданні педагогічної ради, на нараді при директорі;

• проводиться індивідуальна робота з батьками;

• ведеться облік відвідування.

Враховуючи зазначене, завдання педагогічного колективу школи щодо охоплення учнів навчанням наступні:

• продовжити профілактичну та роз’яснювальну роботу з батьками;

• продовжити роботу зі службами у справах дітей, залучати до проведення роз’яснювальної, профілактичної роботи психолога;

• рейд «Урок» проводити протягом всього навчального року.

Протягом І семестру проводилися акції «Милосердя», «16 днів проти насильства», «Добро починається з тебе» до Міжнародного Дня інвалідів», «Зігрій теплом солдата». На яких проводилися конкурси малюнків, ярмарки благодійності, виховні години, анкетування .

    Значну роль у виховній роботі відіграють органи учнівського самоврядування. Протягом року учнівським самоврядуванням було проведено велику роботу по залученню учнів до активного шкільного життя та виявлення і розвиток в учнів здібностей до різних видів позаурочної діяльності. У школі проводиться робота з профілактики правопорушень.

 Новенська  загальноосвітня  школа  І ступеня

                         Мелітопольської районної ради

                    Запорізької області

                      План самоосвіти

                           вчителя початкових класів   

                      Пистіної Наталії Миколаївни

                       на 2014-2018 роки

 Етапи самоосвітньої роботи на 2014 – 2018 роки

Відомості про вчителя

Освіта - вища

Фах за дипломом – вчитель  початкових класів

Який навчальний заклад закінчив – Волинський державний педагогічний інститут  

Проблемна тема

Мета роботи:

1. Вплинути на процес навчання в початковій ланці, підвищити ефективність, спрямувати його на розвиток творчих здібностей учня.

2.Окреслити методичні засоби, що впливають на розвиток пізнавальних інтересів молодших школярів. 
3. З’ясувати ефективність запропонованої методики формування творчих здібностей на уроках української мови.

4. Формувати в учнів творчі здібності, сприяти розвитку наполегливості у виконанні самостійних завдань.

5. Добиватися раціонального поєднання репродуктивної і продуктивної діяльності учнів, доцільно збільшуючи питому вагу частково-пошукових методів, які сприяють активному, перетворюючому характеру засвоєння знань і способів переробки.

6. Запровадити в зміст початкового навчання спеціальну систему творчих завдань (з різних предметів), яка оптимально забезпечує пізнавальну, розвиваючу й виховуючу функції навчання.

7. Використовувати ефективні засоби керування пошуковою діяльністю молодших школярів через поступове ускладнення і варіювання змісту творчих завдань, а також в результаті операційного формування наукових умінь.

8. Озброювати молодших учнів системою інтелектуальних умінь, загальних та спеціальних прийомів навчальної роботи.

Завдання:

1.Організація колективно-групових форм навчальної і позанавчальної діяльності з обговоренням її результатів;

2. Поетапне формування самооцінки, яке передбачає перехід від оцінки учителем окремих актів поведінки і вчинків дітей до оцінки їх мотивів і внутріособистісних детермінант;

3. Забезпечення сприятливого місця дитини у підсистемі міжособистісних стосунків класного колективу;

4. Утвердження гуманістичного стилю взаємовідносин між вчителем і учнями з завищеною і заниженою самооцінкою;

5. Усунення негативних впливів зовнішніх оцінок.

Шляхи реалізації:

 - навчати дітей самостійності, творчому підходу до рішення завдання;

- впроваджувати інноваційні методи  і форми навчання

                                                Вивчення нормативно-правових документів

у  2014/2015  навчальному  році

                                             Вивчення нормативно-правових документів

у  2015/2016 навчальному  році

     Опрацювання фахової літератури

Вивчення передового педагогічного досвіду

Участь у роботі ШМО та РМО, методичній роботі школи

Новенська загальноосвітня школа І ступеня

Мелітопольської районної ради

Запорізької області

                                                       План роботи

Школи молодого вчителя (ШМВ)

на 2016/2017 н. р.

План засідань Школи молодого вчителя (ШМВ)

Мета ШМВ: формування професійних умінь і навичок, які відповідають сьогоднішнім вимогам педагогічної науки і практики, підготовка молодих спеціалістів до засвоєння прийомів і методів педагогічного дослідження і методів перспективного педагогічного досвіду.

Науково-методична проблемна тема Новенської ЗШ І ступеня на 2014-2018 роки «Самореалізація та розвиток особистості учня та вчителя у соціокультурному просторі сільської школи шляхом впровадження інноваційних технологій».

Назва шкільного методичного об’єднання вчителів-предметників

на 2016/2017 навчальний рік:

 МО вчителів початкових класів - керівник   -    Діденко С.М.

      30 листопада 2016 року на базі нашої школи пройшов семінар вчителів 4 класу. Наталія Миколаївна провела урок з української мови на тему "Прикметники-синоніми, прикметники-антоніми.Уживання прикметників у прямому і протилежному значеннях"